Lärare av imorgon del 3

På sidan 228 i boken lärare av imorgon hitta jag ett citat:
”Vad är det då för förmågor elever av imorgon behöver utveckla? Det som brukar lyftas fram är förmågor som att lära, hantera information, tänka, lösa problem, förstå samband, samarbeta, vara kreativ, etc. Man kan rada upp andra likartade förmågor som behövs för att leva ett aktivt liv i ett modernt samhälle”

Självklart tycker jag att det är viktigt att lära sig i skolan grunderna och kunna ta in den informations som sägs.
Jag anser att vara kreativ är inget man kan öva in, utan det är något man är. I förskolan är ju barnen så lekfulla och kreativa med sitt målande och skapande. Man kan inte lära barnen detta utan det finns i dem. Samarbete är något som senare kommer till skolan, men tycker det hade varit bra om man kunde få dem mindre barnen att öva på det t.ex. genom lekar. Det är väldigt viktigt med samarbete både i skolan och i vardagen.
När man börjar skolan så är det läraren som ska lära ut hur man ska hantera information, lösa problem, förstå samband osv.

Lärare av imorgon del 3

I boken lärare av imorgon i kapitlet Lärarnas professionella objekt ställs frågan: vad är en bra lärare?
Så svarar Carlgren och Marton att en bra lärare håller ordning i klassen, är rättvis, personlig, glad, skämtsam, bra på att förklara saker och bra på att motivera sina elever till att lära.

Visst tycker jag att dessa ord passar in på en bra lärare. Men tycker även att läraren ska veta när hon/han ska sätta en gräns på att vara personlig och lärare. Ett bra citat kom upp som jag tyckte var intressant och en bra fråga. ”Men om det som karakteriserar en skicklig lärare har mer att göra med hennes personlighet än hennes utbildning, hur kan man då tala om professionell kompetens?” en väldigt bra fråga och svår att svara på. Personer som ska utbilda sig till lärare måste ha en viss insyn om vad det innebär att vara professionell och utefter sin kunskap de vet om läraryrket. Läraren måste även kunna behärska det hon undervisar i, det som barnen sedan ska lära sig.

IKT uppgift

Läraren och eleverna

Jag har tagit ut ett citat som jag tyckte lät intressant på s.174

”Så länge lärare och elever har ett gemensamt fokus flyter undervisningen bra. Men när denna gemenskap bryts blir situationen problematisk.”

Detta visar hur viktigt det är att eleven/eleverna och läraren samspelar tillsammans och att läraren ”pushar” och motiverar dem till att vilja lära sig mer eller förstå det dem inte förstår med undervisningen.

Som jag själv tycker är det viktigt att både eleven och läraren har ett gemensamt mål. Även om det blir problematiskt på vägen för eleven så måste läraren hantera dessa frågor eller problem som kan uppstå. Jag tycker även att det är viktigt att se dem som halkar efter i undervisningen och hjälpa dem, istället för att ignorera det och inte se dem som förstör för de andra .När man har lätt för att tappa koncentrationen och då är det viktigt att blir motiverad.

Studier av lärande

I texten studier av lärande ställs frågan ”Vad lär eleverna egentligen?”. Det står i texten att Carl Oscar Dufvenberg tog sig an uppgiften att kolla vad eleverna egentligen lär sig. En text lästes upp för olika elever men uppfattades på olika sätt. Detta beror på att varje individ har sitt eget sätt att förstå, uppfatta och lösa problem på. När man får höra en text och läraren säger, ” hur uppfattar ni denna?” så svarar varje person olika för alla har olika sätt att tänka och uppleva den text som lästes upp.

Så vad lär eleverna egentligen? Enligt det jag har sett och tror på är att varje människa löser uppgifter och annat utifrån vad de har lärt sig och det dem hör. Lärarna man haft kan ha sina lektioner på olika sätt och då lär man sig efter de sätten läraren har gjort.

I samma text på s.129 står det ”Genom att delta i olika praktiker tillägnar sig människan olika sätt att se och erfara verkligheten(Säljö, 1997)” Under praktiker lär vi oss att se hur det verkliga livet ser ut även om det inte är alltid som vi trott. Genom praktiker kan man se innebörden med arbetet dem håller på med och uppleva saker man kanske aldrig kunna göra. Man lär sig mer av praktiker än utav att läsa böcker även om böckerna är baserade på andras kunskaper och idéer inom det yrke man vill jobba inom. Men jag tycker att det kan vara en bra start att läsa om det är de yrke man känner då att man vill jobba med och få lite mer information. När man haft praktik ute har man fått ett nytt sätt att se om vad yrket handlar om, det är då man vet om detta är något för mig.

När jag var på praktik i högstadiet för första gången på en förskola med funktionshinder, då visste jag att detta var det jag ville arbeta med.